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9课《骆驼寻宝记》课件_图文


义务教育课程标准实验教科书

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七年级 下册

9. 骆驼寻宝记
陈伯吹

第一课时
? 课时目标
? 1、了解作者、写作背景和童话。

? 2、朗读课文,掌握重点字词。
? 3、整体感知课文,理清课文结构。

陈伯吹(1906--1997) 江苏宝山县(今属上海市) 人。原名陈汝埙,曾用笔名 夏雷。 著名儿童文学作家、 翻译家、教育家、文艺理论 家。建国后,历任华东师范 大学、北京师范大学教授, 上海少年儿童出版社副社长, 人民教育出版社编审,中国 作协理事、上海分会书记处 书记、副主席,全国政协委

员。中国民主同盟盟员。 1983年加入中国共产党,并 出资创设“陈伯吹儿童文学 奖”。陈伯吹是儿童文学的 “多面手”,作品多反映儿童 生活,深受小读者喜爱。著 有儿童文学《阿丽思小姐》、 《骆驼寻宝记》、《一只想 飞的猫》,论文集《儿童文 学简论》、《他的漫步》等。

写 这篇童话创作于1982年,写得很有时 代的特点,作者用童话的形式生动地反映 作 了现实社会。二十世纪八十年代以来,我 国处于社会转型期,许许多多的人存有一 背 夜暴富的心态,然而又流于浮躁——文中 各种动物的表现就是这种情况的写照—— 景 一心想发家致富又不肯付出努力,结果一
事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力, 百折不挠的精神,不懈的努力终于找到了 自己的宝贝:改造沙漠的植物。毫无疑问, 骆驼的思想境界是十分高尚的,他的价值 取向是值得充分肯定的。

童话是儿童文学的 一种。通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑 造形象、反映生活, 对儿童进行思想教育。 多采用夸张、拟人、 象征等表现手法 。

? 童话一般有四种: ? 拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》) ? 超人体童话(代表作如《巨人的花园》) ? 常人体童话(代表作如《皇帝的新装》) ? 知识体童话等等。

童话与寓言的区别:
一、从概念上看: 童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事,幻 想是童话的基本特征,是童话的核心,也是童话的 灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。 寓言,就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓, 就是寄托,即借助于某种故事形式来表达作者的创 作意图。

二、从篇幅上看: 童话,故事完整,篇幅较长,情节 神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和 蚂蚁》等。 寓言,结构简单,篇幅短小,情节 单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔之驴》 等。

三、从题材上看: 童话多表现幻想世界,充满幻想色彩。从风 霜雨雪到星辰日月,从花木草石到鱼鸟虫兽,对 大自然的一切事物都可加以人格化,以物拟人, 妙趣横生。如《渔夫的故事》。 寓言多来自现实生活,内容多以反映人们对 生活的看法,或对某种社会现象的批评,或对某 种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份, 但却是社会现象的高度提炼和概括,更容易为人 所接受。如《孟子》“揠苗助长”。

四、从体裁特点看:
童话,表现为形式多样,除用散文形式写的 童话外,还有童话诗和童话剧。想象丰富,幻想 奇特,抒情说理,寓教于乐,突出形象性,注重 趣味性,讲究可读性,如《宝葫芦的秘密》、 《卖火柴的小女孩》等。 寓言,表现为借题发挥,由此及彼,托古讽 今,小中见大,突出讽刺性,注重实用性,讲究 哲理性善于启发性。如《自相矛盾》《刻舟求 剑》。

知识链接——沙漠之舟: 骆驼是被称为“沙漠之舟”的 哺乳动物。头较小,颈粗长, 弯曲如鹅颈。躯体高大,体毛 褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可 以在没有水的条件下生存2周 ,没有食物可生存一个月之久 。驼峰里贮存着脂肪,可在得 不到食物时,分解成身体所需 养分,供骆驼生存需要,足有 厚皮,用来适应沙漠行走。

知识链接——沙漠之舟: 骆驼有三个胃,其中一个胃里有许多瓶子形状的小泡泡, 用来贮存水。平均寿命长达30~50年。骆驼是骆驼科,骆 驼分单峰驼、双峰驼两种。生活在沙漠边缘的人类早在公 元前3000年已经开始驯养骆驼作为役畜,以供驮运和骑乘, 有许多国家有倚赖骆驼为生的骆驼牧民,甚至有骆驼骑兵。 单峰骆驼毛短,主要生活在北非洲和西亚洲、印度等热带 地域,生活在沙漠地带的牧民以骆驼奶甚至骆驼血作为食 物,全世界只有1400多万头,全部是家畜。双峰骆驼毛长, 耐寒,春季脱毛,主要生活在中亚和中国西北、蒙古。大 约只有120多万头,20世纪在塔克拉玛干沙漠发现野骆驼, 可能是双峰骆驼的祖先,大约有1000头,中国政府已将这 一带划为野骆驼自然保护区。

胡杨,又称胡桐、英 雄树、异叶胡杨、异叶杨、 水桐、三叶树,是杨柳科 杨属胡杨亚属的一种植物, 常生长在沙漠中,它耐寒、 耐旱、耐盐碱、抗风沙, 有很强的生命力,胡杨也 被人们誉为?沙漠守护 神?,是一种神奇的植物, 千百年来,它们毅然守护 在边关大漠,守望着风沙。

沙枣(别名桂香柳、 香柳、银柳)在我国主要 分布在西北各省区和内蒙 古西部。少量的也分布到 华北北部、东北西部。大 致在北纬34度以北地区。 沙枣为灌木或乔木,高3~ 10(15)米。树皮栗褐色至 红褐色,有光泽,树干常 弯曲,枝条稠密,具枝刺, 嫩枝、叶、花果均被银白 色鳞片及星状毛。

罗布麻因罗布泊而 得名。在中国淮河、秦 岭、昆仑山以北各省 (自治区)都有罗布麻 分布。罗布麻的纤维在 已发现的野生纤维植物 中,品质最优,是纺织、 造纸的原料。但其纤维 长度不一致,纺织时落 麻率高,成纱率较低。 罗布麻的根和叶有药用 价值。

沙芦草,为禾本 科,冰草属,多年生 草本植物。原产于中 国北部沙漠以南边缘 地带,内蒙古、山西 北部、陕西北部、甘 肃、宁夏一带都有分 布,是干旱草原和荒 漠地带的重要牧草。 对寒冷、干旱,对风 沙有很强抵抗能力。

芨芨草,高大多年 生密丛禾草,茎直立, 坚硬。须根粗壮。喜生 于地下水埋深1.5米左 右的盐碱滩沙质土壤上, 在低洼河谷、干河床、 湖边,河岸等地,为中 等品质饲草,对于中国 西部荒漠、半荒漠草原 区,解决大牲畜冬春饲 草具有一定作用,终年 为各种牲畜所采食。

梭梭草是一种 耐风沙、抗干旱的 小半乔木,它不仅 能防风固沙,更重 要的是庞大的根系 能庇护一种珍贵的 药材植物——肉苁 蓉寄生在自己的根 部。大面积种植不 仅能起到治理生态 的功效,而且经济 效益极为可观。

骆驼刺,属豆科、落 叶灌木,主要枝上多刺, 叶长圆形,根系一般长达 20米。从沙漠和戈壁深处 吸取地下水份和营养,是 一种自然生长的耐旱植物, 因为这种植物茎上长着剌 状的很坚硬的小绿叶,故 叫骆驼剌,是草本植物, 是戈壁滩和沙漠中骆驼唯 一能吃的赖以生存的草。

踽踽(

jǔ ) 哞哞( 潺潺( chán ) 淙淙( 嫉( jí )妒 花坞( 嘈( cáo )杂 狼嗥( 瀚( hàn )海 对峙( 一瘸( qué )一拐

mōu cóng wù háo zhì

) ) ) ) )

huān

zhān zhǔ
高瞻远瞩
Zhè gū



沙 獾
ān chún

花团锦簇

鹌鹑


鹧鸪

芨芨草

携手:手拉着手,形容齐心。 嫉妒:因人胜过自己而产生的忌恨心理。 嬉戏:十分开心地玩耍。 饶舌:多嘴。 对峙:相对而立。 温馨:温暖芳香。

淙淙:形容流水的声音。
潺潺:形容流水的声音。 鄙夷:轻视,看不起。

言归于好:彼此重新和好。 水泄不通:形容十分拥挤,好像连水都不能泄出。 高瞻远瞩:站得高,看得远。比喻眼光远大。 踽踽:形容独自走路孤零零的样子。 豁然开朗:形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。 花团锦簇:像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、 灿烂绚丽。 养尊处优:生活在优裕的环境中。

要求:

(1)标出自然段序号。
(2)注意生字词和词

语。

全文共19段,可以分为两个部分:
第一部分(1-10),写各种动物纷纷踏上 寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分(11-19),写骆驼历尽千辛万 苦终于寻到了宝贝。

作业
? 熟读课文。 ? 掌握重点字词。

1.理解骆驼形象的深刻含义,联系生活 实际,探讨这一形象的现实意义。 2.品味鲜明、生动、准确的语言,体悟语 言中的感染力。

1、速读课文,请问:骆驼最终寻到宝了吗? 他最终带回了什么宝? 明确:骆驼最终寻到了宝。 他最终带回了胡杨、 沙枣、罗布麻、沙芦草、 芨芨草、梭梭草和骆驼 刺的种子等为大家谋福 利的宝。

2、找出除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻 宝行列?他们最终寻到宝了吗? 明确:有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老 母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、 老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻 雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都加入了寻 宝的行列。可是他们最终都退出了寻宝的队 伍,没有寻到宝。

3、其它动物在寻宝的路上表现如何?为什么 会有这些表现?

1、肥胖蠢笨的河马 看到大伙儿都去寻宝, 不觉眼红,也不自量 力地上了岸,可是没 走多远,就累得直喘 粗气,肚子也饿了, 不得不下河去找些水 生植物充饥。

2、麻雀、斑 鸠、白鹅、鸭 子,还有老公 鸡和老母鸡, 趁着天色昏黑, 就从大道旁开 小差了。

3、小毛驴 一见,不 甘心当傻 瓜,也悄 悄地回了 老家。

4、第二天 清早,黄 牛也蹲下 来赖着不 走了。

5、接着旱獭、沙 獾、果子狸、黄 鼠狼,还有鹌鹑、 鹧鸪也先后停下 来了。待了一会 儿,他们就一个 一个悄悄地向后 走了。他们心里 都在嘀咕:?千 万别犯傻!?

6、黑熊肚子早饿 了,胃在叽里咕噜 地造反。他一想起 蜜,更无心寻宝了, 心想还是回去钻进 篱笆闯进蜂场饱吃 一顿再说。

7、长颈鹿是个巨人, 一向?高瞻远瞩?, 可是他已经跑了两 天,这条路还是望 不到尽头。他怀疑 走错了路,犹犹豫 豫,跑跑停停,最 后也走上了回头路。

8、独角犀 听着背上 的犀鸟指 指点点, 也转过笨 重的身体, 向后开步 走了。

9、?可不能轻信别人 的话,自己拿不定注 意啊!?大象嘴里这 么批评人家,自己心 里也动摇了;再说, 香蕉也吃得差不多了。 他犹豫了一会儿,把 长鼻子甩了几甩,也 垂头丧气地回去了。

10、金丝猴已经 吃光了水蜜桃, 现在没力气了。 一阵风夹着沙粒 吹来,金丝猴害 怕弄脏了身上的 金丝袄,赶紧转 身往回走。

11、孔雀更 心疼自己五 光十色的金 翠线彩屏, 也打个盘旋 飞回去了。

12、金钱豹越走心头越烦 闷,不时地上树观望远处 的宝贝。大灰狼见了,先 是嫉妒他上树的本领,接 着又嘲笑他的空忙。金钱 豹恼羞成怒,与大灰狼撕 咬起来,结果,两个都是 血淋淋的;一个断了尾巴, 一个少了只耳朵,狼狈得 不成样子,也都无心寻宝, 灰溜溜地回去了。

13、狮子和老虎发现寻宝者 越来越少,不由得暗自高兴。 竞争对手少了,得宝的希望 就更大了。他们各怀私心, 都害怕对方得宝,一路上你 追我赶,互不相让,最后狮 吼虎啸,准备恶斗一场。突 然,他们看见小狮崽和小虎 崽正彼此友爱地偎依着,搂 抱着,还兴致勃勃地追来逐 去地嬉戏。两个?兽中王? 都愣住了,惭愧得低下头, 掉转身往回走了。

思考下列问题:
1 、第2段运用的描写方法是什么? 细节描写 2、作者是怎样写其他动物“积极参与寻宝 的”?

你想到了吗?
大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、 详写的有: 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎

略写的有:

白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀

一笔带过的有: 乌鸦、牛、羊、马、旱獭等
大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、 河马、黑熊、长颈鹿

单写的有: 合写的有:

金钱豹和大灰狼、狮子和老虎

分析:在寻宝过程中其他动物的表现体现出了 他们怎样的性格特征?

其他 动物

1、害怕困难

2、各怀私心

4、思考:作者用一半的篇幅来写众多动 物在寻宝途中的表现,作用是什么?

明确:都是为 下文突出刻画 骆驼作铺垫, 从反面衬托骆 驼。

其他动物
反面衬托 为突出骆驼 形象做铺垫

骆驼

踏上寻宝的道路 半途而废的经过

历尽千辛万苦 寻到宝贝

讨论:1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么 不同?
大白鹅:?她盼着寻到宝贝后能一步登天,直 上青云,与高傲的天鹅一比高下。? 鸭子:?有的说找到宝后平分;有的说把宝卖 掉买个清水池塘,好让大伙儿舒舒服服、痛痛 快快地洗澡。?

大公象:?不愿错过好机会?……

骆驼:?这地方实在太美 了,要是有个宝能把他居 住的沙漠变成这个样子就 好了。? ?骆驼说,如果留在 这儿享福,而扔掉了吃苦 耐劳改造家乡的志气,就 等于‘得宝失宝’,他不 能这样做。?

讨论:2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异 中我们能看出什么?
明确:其他动物认为能使自己享受,使自己显 得高贵,可以炫耀自己,可以让自己捞得好处 的东西就是宝。 骆驼认为为大家谋福利,使家乡更美好的 东西才是宝。

1、请同学们齐读第11自然段,思考骆驼是以 怎样的形象出场的?作者为何这样安排其出 场? 明确:初登场时,骆驼的形象: 一瘸一拐 带伤 身姿雄伟 不大喊大叫 高大 谦虚 踏实

只默默地走

1、请同学们齐读第11自然段,思考骆驼是以 怎样的形象出场的?作者为何这样安排其出 场? 与其他健康、高大的动物形成对比, 更能突出骆驼寻宝的艰难及其坚定执 着

2、阅读第11自然段,找出描写骆驼特长的三 个比喻并说明其作用。 明确:①就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海 之中。②骆驼在禽兽国里,是个非常出色的马 拉松长跑家。③人们称赞他是?沙漠之舟?。 作用:形象地写出了骆驼善于在沙漠里奔跑 的特点。

3、阅读第12自然段,作者写骆驼时为什么还 穿插了鹦鹉?

明确:作者用 鹦鹉和骆驼作 比较,以突出 骆驼的形象。

4、请同学们自读第13自然段,用笔勾画出骆 驼在寻宝的路上的表现。
在寻宝路上:

并不灰心
冰凌湖

坚信勤奋努力是有希望寻到宝的 鼓足勇气 挡不住前进的信心 最大的耐性

冰凌冷得钻心疼

热风洞
夹扁谷

热风舔得他浑身难受
胃空了,驼峰瘪了 头皮破、肩骨伤、腿脚流血

5、在夹扁谷骆驼的表现如何?
夹扁谷 两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过 骆驼 挤、强行穿过

不顾

头皮破 肩骨伤
边挤边走 四个钟头

坚忍不拔

腿脚流血 百折不挠

两里长

6、请浏览15、16、17段,思考:骆驼来到珍宝 关,仙女给他的宝和他最终带回的宝一样吗? 明确:不一样。仙女 给他珍珠项链、金牌、 翡翠、玛瑙等值钱的 东西。骆驼最终带回 的是胡杨、沙枣、罗 布麻等等。

7、思考:为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、 玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻等? 明确:骆驼寻宝, 并不为自己而是 为了大家,所以 他带回的是能够 为大家谋福利的 宝。

探究

一、 题目是“骆驼寻宝记”,作者为 什么花大量的篇幅写众多的其他动物在 寻宝途中的表现呢?这样写是不是偏离 了主题? 反衬(对比),为下文突出刻 画骆驼而铺垫,为了从反面衬托骆 驼不辞劳苦、百折不挠的品质.

二、 两个“兽中王”看到小狮崽、小 虎崽友爱地相依偎的情景,于是放弃争 斗、放弃寻宝,对此你如何理解? 友爱是比宝物更重要的“宝贝” 说明不同人的不同认识中“宝贝”的 概念也是不同的,同时为下文骆驼 放弃各种珍宝,而带回真正造福家 乡的“宝贝”作铺垫,

三、第12段为何要提及与寻宝经历毫无关联 的事(瘸腿原因和啄木鸟拒绝鹦鹉)? 明确:前者反映了骆驼

无怨无悔的奉献精神; 后者反映了对平凡工 作的满怀热忱。二者 都是作者倡导的一种 踏实、执着、热情奉 献的价值观

四、骆驼寻宝成功的主要原因是什么? 明确:1、他有坚定的 信念、战胜困难的勇气 和百折不挠的毅力; 2、他寻宝的目的不 是为了自己,而是为 了改变沙漠的面貌。

这些动物各有什么特点?作者是怎样抓住它们的 特点进行描写的?

1.写大象,作者抓住了大象耳朵大,力气大,鼻 子长的特点来写。?比蒲扇还大?,突出其耳朵 之大;?背上一千公斤香蕉?,说明他力气之大; 作者还化用成语?一臂之力?,以一?鼻?之力 来突出大象鼻子长而有力的特点。 2.写金丝猴用了一个形象的比喻:?穿上金光灿 灿的丝绒袄儿?,写出了金丝猴毛发的颜色、质 地的特点。 3.作者用了?一群??挤在一起?来表现鸭子喜 群居的特点。把鸭子寻宝的动机说成是:买个清 水池塘……洗澡?,写出鸭子喜欢戏水的特点。

4.作者只用了?巨人?和?高瞻远瞩? 两个词就把长颈鹿脖子长、看得远的 特点形象地表现出来了。?高瞻远 瞩?褒词贬用,讽刺目光短浅。 5. ?黄绿交织的彩羽?写出了鹦鹉羽 毛的美丽;?饶舌?则写出了鹦鹉善 于鸣叫的特点。

小 结

骆驼面对寻宝路上的困难是怎样做的? 面对财富的诱惑又是怎样说的?

涉 过了冷水滩,又_____ 趟 过了冰凌湖。 动 _____ 作 ______ 穿行 热风洞。________ 强行穿走窄得只容一匹

瘦马______ 挤 过去的夹扁谷。
百折不挠、坚韧不拔、不怕困难、顽强执著
金银财宝(对大家没好处) 挽留(得宝失宝)

语 谢绝 言

忠厚、无私奉献、正直、热爱家乡

总结:通过骆驼寻宝这个故事,你 认为作者表达了怎样的主题?

明确:文章刻画一个信念坚定、 意志顽强的骆驼的形象,颂扬了 坚忍不拔、无私奉献的精神。

? 写作手法: 1.语言朴实、平易,却非常鲜明、生动、 准确而富有感染力。 2.衬托手法,巧妙构思,详略得当,突出 象征意义。

? ? ? ?

熟读课文。 掌握重点字词。 完成本课课时设计。 预习第10课



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